2020公务员考试面试热点：家长群异化

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　　近几年来公务员面试的题越来越贴近生活，平时对热点的积累的必不可少，下面宁夏公务员考试网整理了2020公务员考试面试热点：家长群异化，详情请阅读下文。

　　什么“助教群”“攀比群”“马屁群”“广告群”　家校关系异化，家长群成了负担群

　　热点概述

　　随着微信的广泛使用，不少中小学幼儿园以班级为单位建群促进家校联系。然而实际中，原本的交流平台发生变异，有的学校在其中发布教学内容，家长好比“助教”一样被绑架在学校教育中，产生心理焦虑的同时也给学生造成更大的课后负担;有的群还异化成“攀比群”“马屁群”甚至培训机构的“广告群”。

　　如今不少学校微信等形式群发消息，建立家校互动平台，这无疑有助于密切家校联系，但对不少家长来说却添了块儿“心病”。“尤其当在群里发布孩子学习成绩、点名表扬或批评的时候，简直是自己回到了学生时代。”刘女士说。除了孩子的学习表现外，群里发布的各类学校作业也对家长造成压力，继而转化为孩子的课业负担。

　　家长沈先生说，孩子虽然只是上小学，但每天各种课外作业微信群分发到家长手中，做完后再微信群上传，相当于公开了每个人的作业，所以家长们都想尽一切办法帮孩子把作业做得漂亮，甚至直接代劳。比如，一次学校要求家长陪同进行拓展阅读，不少孩子阅读后，还将相关的课外知识梳理并制作成了PPT发到群里，这究竟是孩子做的还是家长做的?

　　不少家长反映，微信群成了“超纲”的作业本，对于一些超过课程标准的知识，老师按规定不能在课堂上作要求，于是微信群布置，教的重任就落在了家长的肩上。比如，按照教育部要求，小学一二年级不能布置书面作业，而各种家长群就成了变相违规的渠道。

　　此外，一些工作在异地以及经常出差的家长反映，孩子经常因为家长没有做好群里要求的工作而被老师批评，对孩子很不公平，似乎家长承担了学校教育的重任。

　　家长群除了会变成“负担群”外，还有各种变异的可能。

　　——变成“攀比群”。暑期一到，某小学一个班里的群就热闹起来。有的家长晒出带孩子四处旅游和游学的照片;有的家长晒出参加校外培训班的高难度题目;有的家长则晒出孩子过生日时的奢华场景……

　　——变成“马屁群”。一些家长向记者展示了班里的家长群，有的家长对老师献上溢美之词，浮夸造作;有的家长动辄搬出某某老师的金句名言，阿谀谄媚;有的引发其他家长的连锁反应，形成刷屏之势。一些家长反映，群里家长经常会动用各种资源讨好老师，比如，文艺活动时主动提供服装;课外实践时主动提供场地等等，给其他家长无形的压力。

　　——变成“广告群”。“请投几号一票”“请关注一下上面公众号”之类的消息时常活跃在一些家长群里，而当老师发布出这类广告消息时，家长不管是否情愿，都会照做。小学四年级孩子家长陆先生说，老师曾在家长群里发布一个培训机构的市场调查，要求所有家长填写，变相地帮助培训机构获取了隐私信息，开拓了市场。

　　模拟题

　　现在不少中小学幼儿园以班级为单位建群促进家校联系。然而实际中，原本的交流平台发生变异，有的学校在其中发布教学内容，家长好比“助教”一样被绑架在学校教育中，有的群还异化成“攀比群”“马屁群”甚至培训机构的“广告群”。对此你怎么看?

　　参考解析

　　随着互联网的普及以及微信的广泛使用，不少中小学幼儿园以班级为单位建群促进家校联系，但渐渐地这样的班级群却变了味道，甚至成为了家长的负担，还异化成了攀比群、马屁群甚至广告群，这种现象值得我们深思。

　　建立班级群，老师的初衷原本是希望能够分享孩子在学校的点滴，和家长之间有更好的沟通，在管理孩子方面，也能够更加的得心应手。但是“功利化”“势利化”的班级群，不仅让家校关系紧张，还会把焦虑矛盾传导到学生身上，只会变相增加学生学业和心理负担。

　　出现此种情况我认为原因如下：首先，不少家长过度关心学校教育，赋予了班级群家校沟通以外的功能：有家长过度谄媚、吹捧老师;有家长不分时间、事无巨细地“晒娃”;有家长好胜心强，总想与其他家长一争高下;有家长不停发广告，拉投票。家长将一些社会风气带入到班级群中，其余家长跟风模仿，让微信群逐渐异化。其次，老师对于微信群缺乏有效管理，甚至对于一些不良现象起到了推波助澜的作用。老师作为微信群的主要管理者，没能及时发布相应的班级群管理规则，当出现一些广告信息、攀比情况时没能及时制止，甚至自己还会主动发布，企图利用家长群为自己谋私利。第三，学校也应意识到自己的问题，微信群变成负担群反映了一种怪象：一些追求学生成绩和升学率的学校，在校内实行减负政策，却将负担转嫁给了家庭学习和校外学习，未尽到义务教育的主体责任。

　　首先，避免家长群的异化，重要的是要订立明确的规则，“约法三章”确保交流内容范围“点到即止”。比如，针对有些家长群变成了“聊天群”或是“广告群”，班主任或者校方完全可以在建群之初就明确要求，群内不得发广告、红包、投票这些与班级事务无关的信息;对班级活动通告发出后容易出现的“‘收到’轰炸”，发布者可以结合发布内容的性质，提前告知家长们是否需要明确回复等。其次，防止微信群异化，根本上要求老师和家长有好的教育理念，从学生学习成长长远角度思考问题，不必太计较一时得失。教师不能将管理学生的放在微信群，不能恨不得把家长群变成班级管理群，一个个家长成了助教，一起监督鞭策孩子学习，而应该作为一个辅助工具，为更好的教育学生而锦上添花。家庭教育和学校教育应该各有分工，不能让家庭教育过度为学校教育承压，让家长负荷过重甚至焦虑，终只会转化为学生过度负担，不利于学生心智成长。还有，家长群的管理要有边界，不能把社会上的不良风气都带到家校关系中，这也需要家长和老师共同发力才能从根本上解决。

　　让学校回归本位，家长回归理性，正确看待家长群应有的作用，家庭教育是学校教育的延伸，而不是干涉、包办、代替学校教育。家校互动是让家长和学校各自扮演好角色，而不是不良风气滋长的温床。